教师成长的孵化器 记山东省章丘市构建特色化区域教师学习共同体(三)

区域教育发展均衡化

区域教育均衡化发展是学校发展的均衡化，更是教师发展的均衡化。家长择校很大程度是在选择教师，而提高教师能力的办法就是促进教师专业化发展。

构建区域教师学习共同体，能够打破学校与学校之间的界限，形成教师群体的合力，构筑互动学习与实践的氛围。教师学习共同体始终坚信，教师教学和科研所有的行为最终要落实在学生身上，学生更好的发展才是教师所有努力的体现。当学校之间的教育品质没有差距，当教师之间的差距在缩小，当学生在每一所学校都能享受到优质的教育，择校就失去了“市场”。

章丘打造的区域教师学习共同体，让教师之间可以经常讨论和分享，使共同体内成员所持有的隐性知识显性化，使每个教师的实践知识和经验在每个个体之间流动，塑造着教师素质的均衡化发展，也促进了学校之间的均衡发展，让家长不择校，孩子全部就近入学，实现了“零择校”，让所有的孩子同享优质的教育资源。