2019年最新国家教育资源公共服务平台一师一优课

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附：全国各地“一师一优课”活动进展一览

“一师一优课、一课一名师”活动自7月，由教育部办公厅正式发文启动以来，得到了全国各地区的积极响应。安徽、陕西、河南、辽宁、湖南、贵州等地，相继公布了省内“一师一优课、一课一名师”的活动实施方案。如今，活动开展了半年有余，据教育部数据显示，截止到目前，全国1617567 名教师，共完成了246743节晒课任务。那么，让我们一起了解下，全国各地都进展到什么样了。

那么问题来了，现代中庆能为“一师一优课、一课一名师”做点什么呢?

中庆“四个一”方案概述

现代中庆针对“四个一”提出了整体解决方案，该方案有机整合教师成长和优质数字资源这两条主线，达到培养优秀教师和形成优质数字化资源的目的。教师通过平台磨课中心反复磨课，实现自身的成长并最终呈现自己的优质课，磨课产生的优质课程进入优质课评选，选拔出平台级别的“优课”和“名师”。

在中庆教育云平台上选拔出来的优秀课程，进一步投放到国家教育资源公共服务平台上“晒课”，最终评选出国家级的“优课”和“名师”。

服务目标一：用技术支持选优

“选优”与“评优”的关键点是什么样的教学才是优质教学，才能用于形成覆盖中小学各年级各学科的生成性资源。为提炼和形成具有中国特色的“优课”标准，现代中庆引入了专业可靠的课堂观察方法，使优课的选拔与评定有据可循。同时，借助信息技术的力量提供科学的、定量的、信息化的教育科研结果，为促进教师课堂教学行为的改进和专业发展提供可视化依据，促进教师有的放矢地地提升。

服务目标二：提供区域级的教师晒课与教师交流的平台

“四个一”活动要求通过在国家教育资源公共服务平台的“晒课”，评选出一套能够覆盖中小学各年级、各学科、各版本的生成性资源体系，因此，建立能够有利于层层选优、推优工作，且覆盖省、市、县各级的“晒课”、“评课”网络支撑平台至关重要。为了满足各类要求，中庆教育云以模块化的形式提供了丰富的应用平台，覆盖“晒课”、优质课评选、名师课堂、优课中心、统计分析等功能。教师在该平台可得到专家、学者的点评和分析，教师间可进行交流、分享，教师自己也可进行自我反思。如此反复进行，在提高自身水平的同时，每个教师都可以得到一堂优质课。

服务目标三：建立课堂实录采集系统

录播系统在教育领域的应用，改变了我们记录课堂的方式。现代中庆全自动智能录播系统，无需教师和学生佩戴或操作任何设备，常态化教学就可实现图像的自动跟踪与切换。不仅完美支持常见3~5路视频加1路VGA信号的跟踪模式，更支持扩展至最高20路的视频采集，且轻松实现以1080P的分辨率完成资源模式和电影模式的高清同步录制或高清同步直播，保证画面不丢帧、不跳帧。

开展“一师一优课、一课一名师”活动，是落实教育部党组工作要求的抓手，追求的是继续推进资源为主线、网络为载体、服务为重点的业务转型发展，不断提升加快推进“优质资源班班通、网络学习空间人人通”的引领示范能力。现代中庆“一师一优课一课一名师”解决方案，关注教师在参与活动过程中的自我升华，并支持与国家教育资源公共服务平台的完美对接，能有效助力全国教育信息化在更大范围的发展。