郑州师范学院内蒙古录取分数线预测多少分(附历年最低分)

从郑州师范学院在内蒙古的历年取分数线数据中，我们可以预测今年郑州师范学院在内蒙古录取最低分大约在428分到469分，录取位次在29046名到8660名区间

无论新高考、老高考，历年专业录取分数线都具有无可替代的参考意义，本文小编帮大家整理了郑州师范学院内蒙古历年录取分数线数据和最低录取位次、历年在内蒙古录取人数。

一、郑州师范学院在内蒙古历年录取分数线

1、郑州师范学院在内蒙古2022年理科最低录取分数线是443分，最低录取排名位次在26049名;

2、郑州师范学院在内蒙古2021年理科最低录取分数线是428分，最低录取排名位次在27852名;

3、郑州师范学院在内蒙古2020年理科最低录取分数线是445分，最低录取排名位次在29046名;

4、郑州师范学院在内蒙古2019年理科最低录取分数线是469分，最低录取排名位次在27820名;

5、郑州师范学院在内蒙古2018年理科最低录取分数线是464分，最低录取排名位次在27542名;

二、郑州师范学院在内蒙古历年录取分数线

1、郑州师范学院在内蒙古2022年最低录取分数线

年份	招生省份	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2022	内蒙古	本二A	443	26049	3
2022	内蒙古	本二A	429	11271	3

2、郑州师范学院在内蒙古2021年最低录取分数线

年份	招生省份	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2021	内蒙古	本二A	428	27852	3
2021	内蒙古	本二A	460	10705	3

3、郑州师范学院在内蒙古2020年最低录取分数线

年份	招生省份	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2020	内蒙古	本二A	445	29046	3
2020	内蒙古	本二A	485	11589	3

4、郑州师范学院在内蒙古2019年最低录取分数线

年份	招生省份	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2019	内蒙古	本二A	469	27820	2
2019	内蒙古	本二A	509	8660	2

5、郑州师范学院在内蒙古2018年最低录取分数线

年份	招生省份	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2018	内蒙古	本二A	464	27542	2
2018	内蒙古	本二A	469	10790	2

(一).郑州师范学院和滨州医学院哪个好对比?附排名和最低分

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(二).郑州师范学院和温州大学哪个好对比?附排名和最低分

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(三).郑州师范学院和广西医科大学哪个好对比?附排名和最低分

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(四).2023年郑州师范学院河北录取分数线预测多少分(附历年最低分)

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(五).郑州师范学院和宁波诺丁汉大学哪个好对比?附排名和最低分

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(六).长春师范大学和郑州师范学院哪个好对比?附排名和最低分

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(七).郑州师范学院和重庆交通大学哪个好对比?附排名和最低分

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(八).郑州师范学院和浙江传媒学院哪个好对比?附排名和最低分

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(九).惠州学院和郑州师范学院哪个好对比?附排名和最低分

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(十).西藏民族大学和郑州师范学院哪个好对比?附排名和最低分

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(十一).郑州师范学院和新疆大学哪个好对比?附排名和最低分

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(十二).重庆三峡学院和郑州师范学院哪个好对比?附排名和最低分

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三、郑州师范学院介绍

郑州师范学院坐落于黄河之滨，嵩山之麓的河南省省会郑州，是经教育部批准，于2010年3月在郑州师范高等专科学校基础上建立的一所全日制普通本科院校，其前身是1949年成立的河南省立郑州师范学校，至今已有70多年的办学历史。学院现占地面积1060亩，建筑面积62.78万余平方米，各类实验实训室221个，教学、科研仪器设备总价值2.63亿元；有附属中、小学6所，校外实习实训基地275个；图书馆拥有纸质图书178万余册、电子图书252.3万余种、中外文数据库57个；建有云数据中心、可视化网络运维监控中心和万兆核心交换光纤主干校园网。学院现有教职工1300余人，其中具有高级专业技术职务的教师358人；具有博硕士学位的教师976人，享受国务院特殊津贴专家、国家“*”教学名师、教育部高等学校教学指导委员会委员、全国普通高等学校师范类专业认证专家、河南省优秀专家、“中原*”中原教学名师、河南省教学名师等37人。学院坚持以教师教育为主体，文、理、工、管多学科协调发展，共有经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等9个学科门类，现有44个本科专业，14个专科专业，全日制在校生16697人，成人教育学生2402人。学院坚持立德树人根本任务，以人才培养为中心，努力提高办学质量。目前，学院拥有国家级精品资源共享课程2门，教育部教师队伍建设示范项目1项，教育部卓越教师培训计划改革项目1项，省级重点学科3个、省级教师教育改革创新试验区1个、省级工程实验室1个、省级示范性实训基地1个、省级教学团队建设项目3项、省级专业改革试点5个、省级实验教学示范中心4个，省“十二五”普通高等教育规划教材立项2项、省精品资源在线开放课程8门、省级精品资源共享课程3门、省级特色专业建设点4个、省级优秀基层教学组织5个、省卓越教师培养计划改革项目2项、省级优秀课程2门；承担国家。