闽南师范大学历年高考录取分数线一览表 附文理科投档线

一、闽南师范大学历年高考录取分数线一览表

2020闽南师范大学录取分数线【福建】

2020年我校面向福建省提前批录取分数情况

2020年我校面向福建省提前批师范类录取顺利结束。其中，普通文科计划294人，按120%投档，投档人数364人，投档最低分548分；普通理科计划636人，按120%投档，投档人数790人，投档最低分525分。

2020年我校面向福建省艺术、体育批录取分数情况

录取规则：

学校面向福建省的音乐学（师范类）、音乐学、美术学（师范类）、广播电视编导专业考生按综合分从高到低排序。

各专业综合分折算办法为：

1.编导类综合分＝考生文考总分（含位次的平行省内特征分）×60%＋考生省级专业统考成绩×2.5×40%。

2.美术类综合分＝考生文考总分（含位次的平行省内特征分）×30%＋考生省级专业统考成绩×2.5×70%。

3.音乐类综合分＝考生文考总分（含位次的平行省内特征分）×30%＋考生省级专业统考成绩×2.5×70%。

学校面向福建省招生的公共艺术专业考生按福建省艺术类相应专业省级统考成绩从高分到低分排序。

排序分相同时，按单科成绩从高分到低分顺序进行排序，以此确定每一个考生在其群体中的位次。单科成绩的排列顺序：文科艺术类依次为省级专业统考成绩、语文、文科综合、数学、外语；理科艺术类依次为省级专业统考成绩、数学、理科综合、语文、外语。

福建省体育类考生按综合分从高分到低分排序，综合分相同时，按享受同等优先、再按单科成绩从高分到低分顺序进行排序。福建省体育类考生综合分的计算方法为：体育类综合分=（考生文考总分＋固定照顾分）×30%＋考生体育成绩×7.5×70%。单科成绩的排列顺序：文科体育类依次为省级专业统考成绩、语文、文科综合、数学、外语；理科体育类依次为省级专业统考成绩、数学、理科综合、语文、外语。

2019年闽南师范大学各省录取分数线及录取位次统计表

2018年闽南师范大学各省录取分数线及录取位次统计表

2017年闽南师范大学各省录取分数线及录取位次统计表

二、闽南师范大学简介

闽南师范大学是福建省重点建设大学。由原龙溪师范学校于1958年春设立师范大专班发展而来，同年9月在师范大专班的基础上成立漳州大学师范学院。1959年春，在原漳州大学师范学院的基础上建立漳州师范专科学校。1963年7月，经国务院批准，由漳州师范专科学校、厦门师范学院、泉州师范学院、南平师范学院合并在漳建立福建第二师范学院。1966年因“文化大革命”停止招生，1970年停办。1977年以来，在福建省委、省政府和漳州市委、市政府的高度重视下，重选校址，重建校园，先后经历了龙溪地区中学师资培训班、龙溪师范大专班、漳州师范专科学校。1986年经原国家教委批准复办福建第二师范学院，并更名为漳州师范学院。2013年4月，更名为闽南师范大学。

复办以来，闽南师范大学紧紧抓住我国高等教育发展的历次重大机遇，不断加快改革与创新步伐，办学水平实现了三次重大跨越：1992年获得学士学位授予权，2000年顺利通过教育部首批师范院校本科教学工作合格评估，实现第一次跨越;2003年被国务院学位委员会增列为硕士学位授予权单位，具有硕士学位授予权，实现第二次跨越;2007年被列为福建省重点建设高校，2008年以优秀成绩通过教育部本科教学工作水平评估，2012年获批服务国家特殊需求的闽南文化与两岸交流研究博士人才培养项目，实现了我校博士点建设零的突破，2013年更名为闽南师范大学，同时本科专业列入本一批招生，实现了第三次跨越。

学校坚持以本科教育为主体，积极发展研究生教育，适度发展继续教育和留学生教育。现有18个学院，全日制在校本科生、研究生20300余人。设有62个本科专业，建立了4个一级学科硕士授予点，30个二级学科硕士点，5个硕士专业学位授权点，4个博士人才培养方向。

学校大力实施人才强校战略，坚持“培、引、聘”并举，逐步建立了一支素质良好、结构合理、充满活力的教师队伍。现有专任教师1167人，其中具有高级职称的524人，占44.9%;具有博士学位的309人。教师中享受国务院政府特殊津贴2人，闽江学者9人，“教育部新世纪优秀人才支持计划”1人，“福建省自然科学基金杰出青年人才项目”4人，福建省“*”1名，省百千万人才工程8人，“福建省高等学校新世纪优秀人才支持计划”27人，“福建省高校杰出青年科研人才培育计划”30人，另有省级以上优秀专家、教学名师、师德之星等40余人。

学校坚持质量立校方针，不断深化人才培养模式改革，教育质量稳步提升。目前拥有国家级特色专业1个、国家级专业综合改革试点项目1项、国家级创新教师培养模式示范项目1项、国家级校外实践教育基地1个;省级专业综合改革试点项目8项，省级特色专业5个;主持省级重大教育教学改革项目2项。省级教学团队5个，省级人才培养模式改革创新实验区7个，省级应用型专业群试点项目5个(其中示范性应用型专业群2个)，省级服务产业特色专业9个，省级精品课程、在线课程共27门，省级实验教学示范中心15个。

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